Педагогічна рада 25.11.2020 р.
Тема: «Педагогіка партнерства як ключовий компонент Нової української школи. Математична освітня галузь».
Мета педради:
1. Підвищити рівень професійних компетентностей щодо планування розвитку школи у напрямку розбудови педагогіки партнерства, розширення знань про методи навчання і виховання, формування навичок ефективної взаємодії з учнями, батьками, колегами, розвитку та саморозвитку педагогічної майстерності учителя Нової української школи.
2. Поповнити та збагатити знання вчителів, щодо інтерактивних форм організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики та педагогіки партнерства як ключового компоненту Нової української школи.
І. Питання для обговорення
1. «Педагогіка партнерства як ключовий Мицак Р.М
компонент Нової української школи.
Математична освітня галузь»
2. «Інтерактивні форми організації навчальної Слободян Т.С.
діяльності на уроках математики»
3. «Використання цеглинок LEGO на уроках Пержан Л.І.
Математики. Навчання через гру»
4. «Практики та засоби дистанційного навчання» Рупташ О.В.
5. «Інформаційно-комунікаційні технології на Косар О.В.
уроках математики у 4 класі»
Рішення педагогічної ради
Чернівецької спеціалізованої школии І-ІІІ ступенів фізико-математичного профілю № 6
1. Активно впроваджувати в роботу сучасні форми комунікації з батьками: практикуми, тренінги, майстер-класи, спільні заходи тощо.
2. Створити в межах своєї компетентності освітній простір, який має забезпечити доступність і комфортність сучасних умов навчання та спілкування всіх учасників освітнього процесу.
3. Систематично працювати над підвищенням рівня викладання математики, вдосконалювати свою професійну майстерність, продовжувати освітні інновації, сучасні інформаційні технології з метою розвитку в учнів ключових компетентностей.
4. Розвивати комунікативні вміння й навички, допомагати встановлювати емоційні контакти між учасниками навчального процесу використовуючи інтерактивні технології.
5. Використовувати в роботі інноваційні технології, онлайн-ресурси спрямовані на формування у дітей предметних і життєвих компетентностей компетентностей, наскрізних умінь та для урізноманітнення викладання навчального предмета «математика» в початкових класах.
6. Всім вчителям початкових класів постійно поповнювати власне портфоліо з нормативних документів для роботи в початковій школі
7. Удосконалювати форми та методи роботи з учнями під час проведення дистанційного навчання. Використовувати веб-ресурси, надати учням чіткі рекомендації щодо використання веб-ресурсів.
8. З метою ефективного управління якістю освіти, адміністрації школи:
8.1. Продовжити впровадження інновацій в освітній процес, координувати
та стимулювати пошук ефективних технологій, навчально-методичних
комплексів для покращення викладання математики в початковій
школі.
8.2. Для створення ефективної методичної роботи розвивати обмін
досвідом учителів, на предметних тижнях, круглих столах, засіданнях
методичного об’єднання.
9. Заступнику директора з НВР Мицак Р.М.
9.1. Надавати педагогам консультативну допомогу щодо реалізації
основних аспектів Нової української школи в освітньому процесі.
9.2. Провести моніторинг рівня навчальних досягнень учнів 2-4 класів з
математики за І семестр та за рік.
9.3. На січневому засіданні методичного об’єднання проаналізувати стан
викладання математики на формування ключових компетентностей.
9.4. У ІІ семестрі 2020 – 2021 навчального року провести нараду
педагогічних працівників на тему: «Оцінка якості навченості учнів з
математики».
10. Керівнику Методичного об’єднання Кучер Ж.В.:
10.1. Популяризувати досвід роботи вчителів на засіданнях методичних
об’єднань, у методичних виданнях.
10.2. Створити банк інформації про нові методичні рекомендації,
публікації щодо змісту та методики викладання математики в
початковій школі.
10.3. Проаналізувати на засіданні методичного об’єднання результати навчальних досягнень учнів
за І семестр 2020/2021 н.р.
 | 
